Einführung in die Division mit Rechengeschichten – Lernvideo 7
Einführung in die Division mit Rechengeschichten - Lernvideo 7
Die Schülerinnen und Schüler der zweiten Jahrgangsstufe haben bereits viele Einmaleinsreihen gelernt, so dass der Einführung der Division nichts im Wege steht. Die Division ist die Umkehraufgabe der Einmaleinsreihen.
Um das Dividieren leicht zu verstehen, habe ich in diesem Video kindgerechte Situationen aufgegriffen, um die Grundlage für das Verteilen und Aufteilen zu verdeutlichen.
In der ersten Geschichte geht es um einen Schatz, den drei Kinder finden. „Der Schatz von Lake Mirror“, so heißt die Geschichte, führt in die Division ein. Die Kinder zählen zunächst alle Goldstücke und teilen sie gleichermäßig auf. Es sind 24 Goldstücke, die an drei Kinder verteilt werden. Die Frage dazu lautet „Wie viele Goldstücke bekommt jedes Kind“?
Die Gesamtmenge 24 Goldstücke und die Teilmenge 3 Kinder sind bekannt. Gesucht wird nun die Anzahl der Elemente in den Teilmengen, also wie viele Goldstücke jedes Kind bekommt. Die Goldstücke werden solange aufgeteilt, bis keine mehr übrig sind. Der Rechenterm lautet: 24 : 3 = 8.
In der zweiten Geschichte möchte ein Mädchen mit ihren Freundinnen Murmeln spielen. Sie hat insgesamt 30 Murmeln. In jedes Tütchen kann sie 6 Murmeln legen. Wie viele Tütchen muss sie füllen, wenn in jedes Tütchen 6 Murmeln passen?
Die Gesamtmenge (30 Murmeln) und die Anzahl der Elemente (immer 6 Murmeln) sind bekannt. Gesucht wird nun die Teilmenge, hier, wie viele Tütchen mit je 6 Murmeln gefüllt werden können. Dazu werden immer 6 Murmeln gebündelt (mit einem Bleistift oder Buntstift eingekreist) und dann gezählt, wie viele Bündel es gibt. Der Rechenterm lautet 30 : 6 = 5.
Für die Schülerinnen und Schüler ist es nicht wichtig, ob sie den Unterschied zwischen Aufteilen und Verteilen benennen können, weil sie intuitiv die passende Vorgehensweise wählen.
Und nun viel Freude beim Zuschauen dieser beiden Rechengeschichten zur Einführung in die Division!
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