{"id":1890,"date":"2021-01-28T00:03:02","date_gmt":"2021-01-27T23:03:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bestekinder.org\/?p=1890"},"modified":"2021-05-11T10:42:34","modified_gmt":"2021-05-11T08:42:34","slug":"fruehenglisch-unit-1-my-body","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bestekinder.org\/lernvideos\/fruehenglisch-unit-1-my-body\/","title":{"rendered":"Lernvideo 14 (Fr\u00fchenglisch) Unit 1 – MY BODY mit Aufgabenblatt und QR Code zum Video"},"content":{"rendered":"
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Lernvideo 14 (Fr\u00fchenglisch) Unit 1 - MY BODY mit Aufgabenblatt und QR Code zum Video<\/h2>\n\n\n

Das \u00fcbergeordnete Ziel des Englischunterrichts (Fr\u00fchenglisch) in der Grundschule ist die kommunikative Handlungsf\u00e4higkeit in der Fremdsprache<\/strong>. Sprachhandeln in authentischen Situationen bef\u00e4higt die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, einfache \u00c4u\u00dferungen zu verstehen und selbst zu produzieren. Durch Spiele, Reime, Lieder, Geschichten (Storytelling) etc. soll die Sprachhemmung abgebaut<\/strong> und ein spielerischer Zugang zur Fremdsprache<\/strong> erm\u00f6glicht werden. Das H\u00f6rverstehen und Sprechen hat hierbei Vorrang vor dem Lesen und Schreiben.<\/span><\/p>\n

Neben der Einf\u00fchrung von einem bestimmten Grundwortschatz aus einzelnen Themenbereichen ist die Einf\u00fchrung bestimmter Satzstrukturen, wie z. B. I like, I don\u2018t like<\/em> etc. Inhalt des Englischunterrichts. Auf grammatikalische Ph\u00e4nomene wird nur vereinzelt eingegangen \u2013 wie z. B. die Bildung von Singular- und Pluralformen etc. Der eigentliche Grammatikunterricht erfolgt erst ab Jahrgangsstufe 5.<\/span><\/p>\n

Dabei ist der einsprachige Unterricht von elementarer Bedeutung<\/strong>, da er die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dazu \u201eerzieht\u201c, mit Hilfe von bestimmten Keywords<\/strong>, die sie im Unterricht lernen, den Kontext des Gesprochenen zu erschlie\u00dfen, ohne jedes einzelne Wort verstehen zu k\u00f6nnen. Unterst\u00fctzt wird dieser Prozess durch die Total Physical Response-Methode (TPR)<\/strong><\/em><\/a><\/span> \u2013 durch Gestik und Mimik werden, \u00e4hnlich wie in der Pantomime, W\u00f6rter oder Redewendungen unterst\u00fctzend dargestellt.<\/span><\/p>\n

In diesem Video wird in das Thema MY BODY<\/strong> eingef\u00fchrt. Dies erfolgt durch die Vorstellung der einzelnen K\u00f6rperteile. Neben der Singularform werden sowohl die regelm\u00e4\u00dfigen wie auch unregelm\u00e4\u00dfigen Pluralbildungen<\/strong> vorgestellt. Das Wortmaterial wird den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern \u00fcber die drei Komponenten eines Wortes, n\u00e4mlich Bedeutung, Klang und Schriftbild<\/strong> vermittelt. Diese Phase f\u00fchrt vom H\u00f6ren zum Sprechen und beginnt mit einer langen Phase des H\u00f6rens.
Damit sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler kein falsches Wortbild vorstellen, wird im Zuge der Einf\u00fchrung der neuen W\u00f6rter auch das Schriftbild mit eingef\u00fchrt. Dabei ist wichtig, dass, w\u00e4hrend der Vorstellung des Schriftbildes, das Wort noch einmal vorgesprochen wird.<\/span><\/p>\n

Und nun w\u00fcnsche ich Ihnen viel Freude beim Zuschauen und \u00dcben (unterhalb steht ein Worksheet als Download zur Verf\u00fcgung).<\/span><\/p>\n\n\n

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Hinweis<\/span>: Bitte schalten Sie den Ton auf Ihrem Mobiltelefon, Tablet oder Rechner ein!<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

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